Page 93 - 2014綠巨龍創造夏令營專輯

康孟豪新英國小
到這第二梯次結束後,我已經帶了兩梯課程,第 二梯的小朋友大都是高年級,明顯的跟上一梯以中低 年級為主的小朋友們有不同的反應,上課的時候,高 年級小朋友們比較專心,也比較願意聽話,整體對於 活動的參與度也比較高,也許是比較懂事了,課程進 行得蠻順利,玩遊戲的時候大家都會遵守遊戲規則, 大吵大鬧的情況也不那麼常見了,值得注意的是── 某些小朋友遭到排擠,原因我並不清楚,在詢問小朋 友們與觀察之下,整理出大概幾個項目,其一,不受 歡迎的小朋友在人際溝通上不太懂得控制脾氣或者言 辭過於直接,以致於沒人想與他們談話,其二,他們 的某些行為比較獨特,大都是違反常態的舉動,例 如 : 撿他人掉到地上的東西吃、課程當中到處亂跑、 不願配合小組行動。但是這並不全都是那些小朋友的 問題,其他小朋友也要學習包容與同理心,這部份我 們上課時有提過,希望小朋友們能夠學著站在他人的 立場想,不過在這為期僅四天的夏令營,我們只能盡 力讓每個小朋友都能開開心心,當爭吵出現時就機會 教育,告訴他們包容謙讓的重要。經歷了這兩梯次, 不只是我們教小朋友,我也累積了不少經驗,不斷的 藉由各種狀況來反思自己的不足,這種經歷真的很難 以道出,唯有親自體驗過才知。
張虔祥鳳林國小
經過四天的活動當中,體會到許多,要當一個 軟中帶硬的老師隊輔真的很不簡單,這周是我第一 次正式帶隊的一次,這當中有活潑的孩子,當然也 有安靜的孩子,但最後安靜的孩子也變得很活潑, 這時讓我回味以往安靜的他們。雖然讓我受不了他 們時時呼叫的分貝,但看見安靜的孩子能夠在夏令 營中玩開來,也是件不錯的啟發,或許許多孩子都 需要我們去慢慢領導他們,才能夠在這活動中學習、 也玩得很愉快吧 !
在這周活動中我發現,有些孩子或許因已來過, 所以已對課程重複有點不耐煩,但這樣的問題如果 讓他在旁休息,不須參與課程的話,不但會失去課 程的意義,也會出現對其他孩子公平性的問題,會 造成活動無法進行,這是需要我們去討論已檢討的。
然而也發現孩子的品德教育是需要我們去改變 的,他們不懂得尊重我們,但尊重是做人最基本的 道理,所以連基本的道理不懂的話,再怎樣好的課 程對他們來說都是沒什麼幫助,所以我認為可以針 對這點把這些道理融入課程當中,讓他們能夠改變 不尊重不禮貌的行為,這樣的問題也是我們需要去 探討的,不論是學校還是我們隊輔當中等,希望能 幫助孩子改善這樣壞行為。
89